기독교 교육의 신학적 기초
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작성일 22-10-25 09:49
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순서
1) 삶과 신앙의 사건, history창조의 과정
* 사건 : 복음의 선포 -- 삶의 alteration(변화) -- 개인적 응답 및 history창조의 과정
전 신앙공동체가 의도적으로 행하는 의사소통의 과정에서 일어난 사건
2) 신앙과 전달의 변증법적 과정
* 신앙은 복음적 경험적 기독교의 내용이요,전달은 문화적 교육적 행위이다.
2. 교육의 신학적 접근방법
신학적 접근이 필요한 이유 :
복음과 그것의 전달사이에 변증법적 과정을 일으키는 것이 “내면적 틀”, 복음의 올바르게 해석하고, 그것의 전달(접촉과 관계지음)을 가능케하는 사상적 틀
Paul Tillich, “A Theology of Education, “Theology of Culture, 1959.
Nels F.S. Ferre, “A Theology of Christian Education”, 1967.
Lawrence O. Richards, A Theology of Christian Education, 1975.
은준관, 교육신학, 1976.
3가지 접근방법 :
신학 교육 / 교육 신학 / 신학 교육
3. 학문이전의 교육의 신학적 접근
제1유형 : 쉐마
쉐마는 신명기 6: 4-9에 근거하고 있으며, 이것이 신앙고백과 전달사이의 내면적 틀이 되었다.
쉐마가 틀이 된 신학적 근거는?
* 출애굽사건이다 : 하나님의 구원 -- 출애굽사건 -- 이스라엘의 응답
* 이스라엘의 신앙고백의 배경이요 요인인 출애굽사건을 쉐마(들으라, 이스라엘)를 통해 전달한 것이다.
제 2유형 : 시나고그(syn…(省略)
기독교 교육의 신학적 기초
기3223
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다.
* 복음과 전달의 전문성의 양성 공존 요구.
* 이 둘의 정반합의 변증법적 과정에서 일어나는 계시적 응답적 사건인 동시에 이로인한 historyalteration(변화) 의 과정이다. 따라서 쉐마는 고대 이스라엘 민족의 신앙과 잔달 사이의 틀이다.
