손타이크
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작성일 22-11-28 10:05본문
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손타이크 , 손타이크인문사회레포트 ,
손타이크
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손타이크에 대해 조사한 資料입니다. 따라서 그는 보상으로서 결과의 지식의 중요성을 인정한 최초 의 심리학자였으며, 그가 벌의 效果(효과)보다는 보상을 특히 강조한 것은 보다 허용적이고 즐거운 교사-학생관계의 중요성을 역설한 것이라고 볼 수 있다아
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손타이크
손타이크에 대해 조사한 자료입니다.,인문사회,레포트
≪ 목 차 ≫
1. 생애와 업적
2. 연결주의 교수-학습theory 의 개관
1) 결합과 시행착오학습
(1) 시행착오학습
2) 연결주의 학습theory 의 학습법칙
(1) 준비성의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 效果(효과)의 법칙
3) 종속법칙
(1) 다양reaction(반응)의 원칙
(2) 유추에 의한 reaction(반응)
(3) 자세 또는 태도
(4) 연합이환
(5) 요소의 우월
(6) 소속성의 법칙
(7) 양극성의 원리
4) 반복에 의한 점증적인 행동alteration(변화)
5) 전이theory 으로서의 동일요소설
3. 연결주의 교수-학습theory 의 적용
1) Thorndike 교수-학습theory 의 본질
2) 실제에의 적용
4. Thorndike 교수-학습 theory 의 한계점
1) Thorndike 교수-학습theory 의 본질
첫째, 학생들에게 무엇을 가르치려고 할 때는 그들이 그것을 할 수 있을 때까지 기다렸다가 가르치고, 또 그 결과가 정reaction(반응)일 때 보상을 해주어야 한다는 것이다. Thorndike에 의하면, 학습은 바람직한 행동이 일어난 후에 그에 대한 보상이 주어질 때 이루어진다.
순서
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레포트/인문사회
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